記得自己的名字和麵試的場景，讓她有一種受重視的感覺。
在場的五位實習員工，夏景行每一個都叫出了名字，並敘述出了他們在麵試過程中策劃出的運營或推廣方案。
最後點到沈心儀的名字時，她抬頭與夏景行對視了一眼，又很快低下了頭。
“你的方案也很好，隻是有些地方還需要再完善一下。”
沈心儀自己也知道大概問題出在哪，回道：“好，我會再去完善的。”
“行，我接下來給大家做一次入職培訓，讓大家更加了解臉書和社交網站模式。
在這基礎上，大家再重新去完善一下各自的方案。”
說完，夏景行招呼洋妞，從角落推來了一塊教學用的支架黑板。
夏景行化身入職培訓講師，拿著水性馬克筆在黑板上寫寫畫畫了起來。
最先講的是六度分隔理論，這是社交網站建立的基石。
台下幾名實習生覺得挺新奇的。
因為在此之前，從未有人如此詳細的去闡述過社交網站的誕生。
埃文斯團隊覺得也很有趣、新奇，滑著椅子來聽課了。
“我是讀中學開始接觸互聯網的，進斯坦福後，我發現認識新朋友有點困難，於是就想到了設計一個網站，把全校的師生都囊括進去。
這樣，大家找人、交友豈不是很方便。
說行動就立馬行動。
我找上了我的室友小犬，我們倆一起在宿舍碼代碼。
於是，臉書就這樣在宿舍中誕生了……”
小犬聽到自己名字，享受著四周投來的羨慕、崇拜目光，胸都抬高了三分。
“推廣過程中，克裏斯汀娜給予了非常大的幫助。
我們選擇在《斯坦福日報》、廣播投放廣告，讓學生知道有這麽一個網站，用到的媒介是文字和語音。
接著，開啟了選美大賽，用到的是什麽？”
夏景行開始提問，點了一下黑妞，“黛比，你來回答。”
黛比學心理學的，站起來先用專業知識解釋了一通。
她看夏景行在癟嘴，又趕緊用通俗易懂的語言講了一遍，總結就是“攀比”、“虛榮”等幾個關鍵詞。
夏景行讓黛比坐下，繼續開始講課。
“臉書目前已經擁有二十萬用戶，我們下一步的目標就是占領全美高校。
圍繞著這個目標？我們應該怎麽做呢？”
夏景行拿起手中的馬克筆，在黑板上畫了一個橫縱坐標軸，並在兩個箭頭處寫下兩個單詞。
“技術驅動！”
“運營驅動！”
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