時間進入二月份，臉書的各項工作在有條不紊地進行著。
沃克這個關係戶已經通過父母、叔叔聯係上了亞利桑那州的幾所大學，正在和這幾所大學的學生組織交涉。
大學官方肯定是不會出來為合作進行背書的。
畢竟臉書隻是一家看起來還不錯的小公司，又不是什麽巨型科技企業。
不過能聯係上亞利桑那州幾所大學的學生組織也不錯了。
因為夏景行做過入職培訓，講了講“如何在一所大學推廣臉書”。
所以，沃克準備複製當初臉書在斯坦福的宣傳方案。
先學校日報、廣播等媒介鋪一遍廣告，讓學生們知道有這麽一個網站，這個網站是幹什麽的。
至於選美是沒法做了，因為夏景行反對這樣做。
他擔心會形成用戶固有印象，對臉書將來的品牌建設不利。
……
高麗麗則成為了舉牌女孩兒。
在斯坦福的各種體育比賽現場，總會出現一個個子不高、身材矮小的亞裔女孩兒的身影。
她站在看台上，高舉著一塊塊寫有“臉書某某群組”的牌子，比如籃球群組、橄欖球群組……
她的身後還跟著一個兼職攝影師凱文，專門為她拍攝群組檔案照片。
高麗麗性格比較外向，很快就適應了這份工作，不遺餘力地拉學生加入群組。
斯坦福36個體育項目及運動隊，包括橄欖球、籃球、排球、足球、網球、高爾夫、棒球、遊泳、跳水、田徑、體操等等，全被她建立起了群組，人數從數十人到數百人不等。
作為群組檔案照片裏麵的“舉牌女孩”，她還在校園裏小小地火了一把。
技術團隊配合她的行動，把這些群組全部推薦給了臉書的注冊用戶。
很多其他學校的學生加入群組後，發現討論的全是斯坦福的學生運動員或者比賽。
很快，這些人就有樣學樣，開始在自己學校建立起了相應的群組，邀請本學校的學生加入。
宣傳過程，自然是有樣學樣，不少大學也出現了“舉牌男孩”或者“舉牌女孩”。
這些學生沒有獲得任何臉書給予的好處，完全是出於興趣愛好，四處拉人進群。
有些人還添加了高麗麗好友，請教怎麽把群人數給壯大起來。
高麗麗自然是有問
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