852、校企合作(3/4)

r> “是的!”


夏景行十分讚賞的看了李澤湘一眼,微笑說:“我這麽做的目的是打造行業生態!目前無人機市場沒成型,想盡快成為一個成熟的行業,就必須完善產業鏈。


假如農業公司、電力公司買了我們的無人機,卻不會操控?怎麽弄?我們派員工去幫他們操控?或者說幫他們培訓?


這不行!運營模式太重了,交付流程也很長,不利於快速拓展市場。


我們得讓高校幫我們培養“飛手”!”


注意到兩人疑惑的眼神,夏景行特地解釋道:“飛手就是無人機操控員,將來可能會成為一個新職業,說不定還需要考駕駛執照。”


王韜以一種難以置信的眼神看著夏景行,問道:“不會吧?還要考駕照?這又不是汽車。”


夏景行笑而不語。


李澤湘則瞬間聯想了許多,點頭道:“如果無人機大麵積流行起來,天空布滿了這種飛行器,不管是出於安全考慮,還是出於交通管製的考量,都有可能實行“持證上崗”。


汽車剛誕生的時候也沒有駕照,但很快就有各種事故發生,我們國家最早在民國就有汽車駕照了,將來無人機出現管製也是很有可能的。”


夏景行笑說:“是的,現在玩航模還是灰色領域,小麵積的,沒有誰管。可將來無人機滿天飛,今天砸著人了,明天撞壞大樓玻璃了,後天又空中撞機了……


這像話嗎?國家不可能視而不見。”


夏景行都沒提低空限飛令這事,免得打擊兩人的創業積極性,等公司做大了,國家快出台相關法案了再說。


“所以,飛手也並不是那麽好當的,沒經過長期、專業的學習,很可能就是天空殺手。”


夏景行淡淡道:“特別是行業級無人機,機型更大,撒農藥、電路巡檢等使


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