“2、1、3……”博士緊蹙的眉頭似乎鬆開了一下。
-->> 安折猶豫了一會兒，道：“b、a、c嗎？”
“字母表，”博士迅速在紙頁上寫下bac三個字母。安折看著他之前的記錄，2、1、3過後，司南又連續敲了兩下，所以應該是bacaa，第六次敲擊是七下，7在字母表中對應字母g。
和他的思路一致，博士寫下bacaag六個字母，卻在連續的兩個a下畫了橫線。
助理道：“這兩次敲擊的間隔很短，是另一種語言表達。”
“11。”博士突然道：“兩次短促敲擊，不代表兩個分離的1，而是十位數11。”
11對應的字母是k，於是那串字符又變成backg。
博士道：“他的英文怎麽樣？”
安折：“也是滿分。”
外文在語言與文學課裏幾乎占了百分之五十的內容，這些孩子長大後如果進入燈塔，查閱人類文明的文獻資料對語言能力的要求很高。
“back，”博士說出一個單詞，然後將字母g前移，放在了最前麵，眯起眼睛，“go back，很簡潔的表達，換成其它語言，不會那麽短。而且……”
助理道：“而且在莉莉的理解範圍內，如果她能注意到，就會明白。”
博士點點頭：“他想讓她回去，這意味著什麽？”
錄像仍然在持續，莉莉無精打采對亂撲亂飛的司南道：“博士說基地現在很危險，你要幫我們，不然大家都變成怪物，很可怕的。”
助理：“如果他們是很好的朋友，那說明伊甸園是安全的地方，而他知道或預知外界很危險，所以才會讓她回去。”
“但這個男孩恰恰是在伊甸園感染成為了異種。”博士沉吟一會兒：“難道說第一個異種出現在伊甸園，繼而審判庭的調查中心轉移到那裏，反而是聲東擊西的策略？”
助理：“要開會討論麽？”
博士看了一眼實驗室門口：“陸渢怎麽還沒回來？”
他拿出通訊器撥號，那邊卻傳來忙音，助理說：“可能進了信號屏蔽的實驗室。”
安折敏銳地察覺到機會，見縫插針問：“他去做什麽了？”
“還是下午那個項目，”博士道：“他們認定上校可以促進一個樣本的生長，非要他過去帶孩子。”
安折不假思索：“我可以去找他。”
博士笑了笑，看他：“你倆感情真好。”
“也行
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