培養當代大學生的創新素質和創業能力，此為“雙創”概念。
和2014年的那個不提也罷的“大眾創業、萬眾創新”是兩碼事。
“雙創”是高校對於人才培養方麵需要麵對的重要課題。
方圓很懂這個，因為前世他自己的公司就主投大學生創業項目。
那坑深的啊，不是扯著蛋那麽簡單，一腳踩下去，整個人都劈成兩半了。
嗬嗬，血淚史。
話說回來，創業單單靠努力實踐就能成功嗎？當然不可能，天上掉餡餅麽？想啥美事！
著名反詐表演藝術家賈寶玉先生曾說過：就算天上能掉下來個林妹妹，都不會掉餡餅。
創新創業與傳統創業根本區別在於創業活動中是否有創新因素。
不僅指的是技術方麵的創新，還包含管理創新、知識創新、流程創新、營銷創新等等一係列方麵。
那麽在“雙創”的大背景下，當代大學生如何能夠搶抓機遇、脫穎而出，這就對他們的個性發展提出了新的要求。
包含但不限於——開放活躍的學術思想；謹求實的優良作風；合作創新的團隊精神；高遠協調的自我發展等等。
可大學生們具備這些素養麽？
當然。
但是！
不止！
還有眼高手低、好高騖遠……等等等等。
基於前世的了解，方圓知道全國近三千所高校的檔案室裏都塵封著數以千計的學生創業項目計劃書。
其中不乏很優秀、可行性極強的提案，那些上、好、佳的項目為啥擱淺？
有很多主客觀原因，值得念叨的有兩條：
1.惰性。
三天打魚兩天曬網，年輕熱血的少男少女往往專注度太低，加上大學校園的風氣過於浪漫悠閑，他們很容易被其他的新鮮事物吸引注意力，大多起個頭就不幹了。
2.被資本玩壞了。
這個非常重要！
進入新世紀之後，經濟增長，各行各業百花齊放，家庭收入增加，基礎教育成果大爆發。
大學文憑再也不像九十年代之前那麽具有含金量，一板磚扔出去，能砸倒八個本科生，剩下一個碩士一個博士。
再加上第三產業和文娛行業爆炸式覆蓋全社會以及網絡的普及，孩子們的個性散射發展，素質良莠不齊，等到遠離父母進入大學這個散養園區後，好與壞，或者說優秀與平庸就徹底成了兩個極端。
通過自律達到優秀的大學
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