兩人聽他說完，看向許逸陽的眼神帶著幾分震驚與期待。
他們都很想知道，到底是一個什麽樣的高中學生，竟然值得胡老親自特招進來。
與胡秉文還隔著一個人的女教授看著許逸陽，用英語說：“許逸陽同學，請你分析一下，未來的網絡時代，會對大學生帶來怎樣的積極影響和消極影響？大學生接觸互聯網，究竟是利大於弊，還是弊大於利？”
1999年，互聯網浪潮還沒有開始真正席卷華夏，許多老一代文科教育者，包括學生家長，把電子產品、電腦以及互聯網，統統視為影響學生進步、加快學生墮落的洪水猛獸，所以才會有這樣的辯證問題。
如果放在十年以後，當互聯網推動全社會各行各業飛速發展的時候，一定不會有人再提出這樣無聊的問題。
許逸陽幾乎不假思索的說：“首先我要闡明一個結論，我認為，網絡時代的到來，對大學生的積極影響，要遠大於消極影響。”
頓了頓，又道：“互聯網是一種突破了距離、空間以及地理限製的新興事物，是全世界高新產業關注的焦點，也是下一代科技革命的關鍵所在，它可以讓人類從誕生到現在所有的知識、信息、數據、資訊，以光的速度傳播，而且呈現的方式多種多樣，包括但不限於語音、文字或者圖像、視頻，這是一種劃時代的偉大技術。”
“未來，隨著互聯網的發展，我相信國內的大學生會越來越多的了解網絡、接觸網絡、融入網絡，他們可以通過網絡交流、學習、娛樂和自我提升，而網絡也會帶給他們更高的格局、更廣的視野以及更多的機會。”
“如果他們有更大的野心，他們甚至可以在互聯網上創造屬於自己的空間、創造屬於自己的產品，甚至可以像微軟的比爾·蓋茨、或者雅虎的楊致遠那樣，去開創一份屬於自己的偉大事業，這是我眼中，互聯網的積極影響。”
“至於它的消極影響，我想正是因為它的包括萬象，對初次接觸的人來說，就像是打開了一個新的世界，隻有很少數自控
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